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    淺談說課

    2017-10-19 編輯:說來
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     說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據,也就是授課教師在備課的基礎上,面對同行或教研人員,講述自己的教學設計,然后由聽者評說,達到互相交流,共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。在教師招聘中是一種常見的測評方式,而為了讓我們的說課更加流暢,銜接更加自然,環節間的過渡語是必不可少的,在這里就為大家做了一個過渡語總結。

    一、教材分析

    1.教材分析是上好一堂課的前提條件,在正式內容開始之前,我要先談一談對教材的理解。

    2.教材分析是教師備好課、上好課的基本保證,對教師順利完成教學任務、提升教學質量有十分重要的意義。分析教材的過程既是教學科學把握教學內容、加深對教育理論理的重要前提,更是教師進行教學研究的一種主要方法。下面我談談我對本節課教材的理解。

    3.教材分析是教師備課中的一項重要工作,是教師進行教學設計、編寫教案、制定教學計劃的基礎,也是備好課、上好課和達到預期教學目標的前提。在我的教材分析中包括三個方面:1.教材的地位及其作用;2.教學目標分析;3.教學重點和難點分析。

    4、教材是進行教學的評判憑據,是學生獲取知識的重要來源。首先,我對本節教材進行一定的分析。

    5、教材是連接教師和學生的紐帶,在整個教學過程中起著至關重要的作用,所以,先談談我對教材的理解。

    二、學情分析

    1.合理把握學情是上好一堂課的基礎,本次課所面對的學生群體具有以下特點:

    2.一切為了學生,為學生設計教學。因此要切實做好學情分析,理解學生。本節課所面對學生的特點有:

    3.教學的基本前提是為了學生而進行的教學,其根本目的在于促進學生的主動發展。因此在備課時要充分考慮所面對的學生特點。

    4、一切的教學活動都是以學生為主體的,X年級的學生……

    5、一堂成功的課不僅要熟悉教材,還學要我們充分的了解學生的特點。

    三、教學目標

    1.根據新課程標準,教材特點、學生實際,我確定了如下教學目標:

    2.新課標要求教學目標是多元的,主要包括學會、會學、樂學三個維度,所以我確定了如下教學目標。

    3.新課標指出,教學目標應該包括知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀這三個方面,而這三維目標又是緊密聯系在一起的有機整體,這告訴我們,在教學中應以知識技能目標為主線,滲透情感態度價值觀目標,并把前面兩者充分體現在過程與方法中。因此我們將三位目標進行整合,確定本課的教學目標如下。

    4.根據新課改理念“以學生為主體,充分調動起學生參與教學過程”的宗旨,在教學設計上,我設想通過使用多媒體課件創設情境,注重激發學生的學習興趣和探究欲望,引導學生積極參與和主動探索。因此把教學目標確定如下。

    5.教材在編寫時注意培養學生的動手操作能力和分析問題的能力,通過實際分析、拼圖等活動,使學生獲得了較為直觀的印象。緊接著通過聯系和比較知識點間的聯系,以利于后續的應用。因此將教學目標確定為。

    四、教學重難點

    1.在教學目標的實現過程中,教學重點是……,其中……是教學難點;

    2.結合教學內容與學生情況的分析,以及教學目標的確定,教學過程中的重點是……,而……是教學難點。

    3.根據學生現有的知識儲備和知識點本身的難易程度,學生很難建構知識點之間的聯系,這也確定了本節課的重點、難點為。

    4.本著新課程標準,在吃透教材的基礎上,我確定了以下的教學重點和難點:

    五、教學方法

    1.現代教學理論認為,在教學過程中,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我采用:

    2.科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統一;诖,我準備采用的教法是……。德國教育學家第斯多慧:差的教師只會奉送真理,好的教師則交給學生如何發現真理,教師的教是為了不教,這才是教學的最高境界,所以我采用的學法是……。

    3.為了突破重點,解決難點,順利達成教學目標,我結合教材特點和年級學生思維活躍,求知欲強,樂于表達,樂于交流的學習特點,本堂課中主要采用以下幾種方法如下。

    六、教學過程

    1.下面,主要談談對本課教學過程的設計。

    2.《數學課程標準》強調,教師應發揚教學民主,成為學生數學學習活動的組織者、引導者、合作者。據此本節課我分以下環節組織教學。

    3、結合新課標的理念,我準備分以下幾個層次進行教學。

    4、在這節課的教學過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

    七、板書設計

    為體現教材中的知識點,以便于學生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統的設計,這就是我的板書設計。

    說課要說的內容大概為以上幾個,希望對大家有所幫助。

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